您现在的位置:南宁市第二十九中学>> 教育科研

南宁市第二十九中学章程

作者: 来源:本站原创 发布时间:2016年07月15日
 

目录:

第一章 总则 ………………………
第二章 管理体制和组织机构 ……
第三章 教育教学管理 ……………

第四章 教职工 ……………………

第五章 学生………………………
第六章 学校与家庭、社会 ………

第七章 总务后勤管理 ……………

第八章 附 则………………………

 

第一章 总 则

第一条【制定目的与依据】

第二条【学校名称与地址】

第三条【学校性质、隶属关系及学制】

第四条【招生对象与规模】

第五条【办学宗旨】

第六条【学校发展定位】

第七条【办学特色】

第八条【学校标识】


第二章 管理体制和组织机构


第九条【校长负责制】

第十条【校长职权】

第十一条【 学校工作的决策形式】

第十二条【校务委员会】

第十三条【党团组织】

第十四条【工会与教代会制度】

第十五条【 内部管理机构】
第十六条【信息公开】

第十七条【校内维权】

第十八条【管理监督】


第三章 教育教学管理


第十九条【教育教学管理制度】
第二十条【德育工作】

第二十一条【课程建设与管理】

第二十二条【教学改革】

第二十三条【教学评价与评估】


第四章 教职工

二十四条【 教职工组成】

第二十五条【人事制度】

第二十六条【教职工考核】

第二十七条【教职工权利】

第二十八条【教职工义务】

第二十九条【教职工待遇】


第五章 学生


第三十条【学生入学】

第三十一条【学生权利】 【学生义务】

第三十二条【学籍管理】

第三十三条【学生评价】

第三十四条【学生资助】


第六章 学校与家庭、社会


第三十五条【育人体系】第三十六条【家长委员会】
第三十七条【社区参与】
第三十八条【对外合作交流】
第七章 学校资产及财务管理
第三十九条【经费来源】

第四十条【资产保护】

第四十一条【财务管理制度】

第四十二条【学校收费】

第四十三条【社会捐赠】


第八章 附则


第四十四条【制度体系建设】

第四十五条【法制统一原则】

第四十六条【章程修订程序】

四十七条【章程解释】


第一章 总则

第一条 【制定目的与依据】为全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,全面
提高教育质量,确保学校坚持依法办学,自主发展,实现稳定、健康和可持续的发展,把学
校办成学生喜欢、家长满意、社会认可的现代化学校。依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规, 建立现代教育运行机制,推进学校依法治校,依法从教, 结合学校实际,制定本章程。


第二条 【学校名称与地址】
本校全称为:南宁市第二十九中学。英文名: NanNing No29. Middle School
学校地址: 南宁市金洲路 26 号 邮编:530022
学校网址: www.nn29z.cn

 

第三条 【学校性质、隶属关系及学制】本校由南宁市教育局举办,经登记批准,是具有
法人资格的办学机构,依法享有民事权利,独立承担民事责任。本校是一所全日制完全中学,按国家有关政策规定,初中、高中分别实行三年教学制。


第四条 【招生对象与规模】
初中部面向具有南宁市市区户籍的适龄儿童招生,招生对象为南宁市教育行政部门所划
分的地段生,招生规模为 4 个教学班/学年。
高中部面向全市招生,招生对象为初中毕业生,招生规模为 6 个教学班/学年。


第五条 【办学宗旨】
办学理念:各展其长,人人成功。
发展策略:和谐发展,创新发展,可持续发展。


第六条 【学校发展定位】
把学校办成每一位学生喜欢的地方,每一天不断发生快乐的地方,每一个心灵自由绽放
的地方。


第七条 【办学特色】
校 训:为国 为公 为校
校 风:至真 至善 至美
教 风: 敬业 勤业 精业
学 风: 乐学 勤学 巧学
一个核心价值:每一个生命都精彩。
两个行为准则:有利于学校发展,有利于师生发展。
三个基本观点:坚持学生立场,践行成事成人,培育生命自觉。

 

第八条 【学校标识】
(一)校旗


(二)校徽


(三)学校成立纪念日: 1997 年 12 月 29 日

 

第二章 管理体制和组织机构
第九条【校长负责制】学校实行校长负责制。校长由主管教育部门依照有关干部管理权
限任免。校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内全面负责学校的教育教学和行政管
理工作。按照本章程管理学校,接受教育行政部门的评估、检查、审计和监督,接受学校教
职工代表大会的监督。学校设副校长若干名,协助校长分管学校教育教学、行政等工作。

 

第十条【校长职权】校长依法行使下列主要职权:
(一) 校长享有下列职权:
1.决策权:校长对学校办学目标、发展规划、规章制度、机构设置、奖惩处罚、教育教学改革等重大问题进行决策,遵循民主集中制的原则,在广泛征求意见的基础上,对学校各项工作具有全面指挥权和最后决策权。
2.人事权:在上级核定的内设机构和干部职数内,有权设置内部机构,根据干部管理权限,在认真听取教职工意见的基础上,校长在副校长提名的基础上按程序任免中层干部 ;有权决定对教职工的聘任使用(包括不聘、缓聘、解聘、低职高聘或高职低聘)。聘任教职工方面有人事权。
3.财务权:学校实行“统一领导,统一管理”的财务财产管理制度,在校长领导下,学校财务部门依法照章管理学校财务和财产。校长有权抵制不合理的经济及劳务摊派。
(二)校长履行下列义务:
1.坚持社会主义办学方向,正确执行国家的教育方针、政策、法规和上级的指示、决定,全面实施素质教育,依法治校,结合学校实际,确定具体的培养目标和实施方案。完成
上级主管部门下达的各项任务。
2.根据国家的教育方针和学校教育目标的要求,从学校的实际出发,制订学校章程、
制定规章制度、发展规划和工作计划等,并负责组织实施、检查和总结。
3.坚持民主集中制,实行民主管理,接受学校党组织和教职工代表大会的监督,发挥领
导 班子的整体功能,依靠全校教职工办好学校。
4.接受上级政府教育行政部门及有关部门依法进行的督导、评估、监督、审计,保证完
成 教育行政部门部署的各项任务和要求。
5.加强干部队伍、教职工队伍建设。抓好继续教育,加强教师的思想政治教育,努力
提高师德水平、业务素质,增强教师的教育教学能力和科研能力。
6.改善办学条件,为师生创造良好的工作、学习环境,积极装备先进的教学设施,大
力普及现代化教育。
7.按教育规律办学,坚持立德树人,全面推进素质教育,积极创建教育特色学校。
8.对学校安全工作负责,维护师生人身安全及学校校舍财产安全,防止国有资产流失和
浪费。
9.清正廉洁、以身作则、为人师表、开拓进取。


第十一条【学校工作的决策形式】
学校的决策机构是校长室。党政联席会、行政办公会议、教代会是学校日常管理和决策
工作的形式。
行政办公会议由学校行政办公室负责召集和主持,中层以上干部参加,会议主要内容是
汇报本周工作完成情况,提出下周工作设想、计划及思路并就出现的突出问题展开讨论,形
成共识,做出决定。主要是一般问题的决策。
党政联席会由校长室和书记室负责召集和主持,校级干部和党支部委员参加,会议主要
商讨、决定学校重大事情。
教代会由工会负责组织,教代会代表和列席代表参加,讨论和表决学校有关方案和决
议,对学校重大问题的决策。教代会可邀请相关人员列席。

第十二条【校务委员会】
学校根据办学实际需要,建立由教师代表、学校领导参加的校务委员会,参与制定、审
议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。


第十三条 【党团组织】
学校依靠党组织,充分发挥工会、教职工(代表)大会、共青团、学生会等群众组织的
作用,参与学校民主管理和监督。
党组织在学校中发挥政治核心作用。参与学校重大问题的决策,支持校长依法行使职权;
领导学校政治思想工作和精神文明建设;抓好党组织的思想、组织和作风建设;领导本校工
会、共青团、少先队等群众组织,领导教职工代表大会开展工作,关心民主党派的建设,做
好统一战线工作。
共青团组织在中国共产党组织领导下,密切配合学校的中心工作,以共产主义精神教育
青年学生,帮助他们用马克思列宁主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装自己,引导他们在社会主义现代化建设的实践中,锻炼成为有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义事业的接班人。


第十四条【工会与教代会制度】
本条归入第十一条的决策组织中。


第十五条【内部管理机构】
学校设置校长室、书记室、副校长室、行政办公室、政教处、教务处、科研处、总务
处、团委等职能部门,分别承担相应的管理职能。
校长室:学校设校长室负责全校的行政管理和协调工作,负总责。
书记室:负责学校党务工作、工会、团委、妇委会及思想政治工作。
副校长室:分别分管学校行政办公室、政教处、教务处、科研处、总务处和团委工作。
行政办公室:执行学校工作决定,当好党政领导的参谋和助手, 主要负责行政协调、
学校内部日常事务对外接待工作。
教务处:是学校教育教学的主管部门,负责学校日常的教育、教学管理,制定并落实
教育、教学计划,确保教育目标的达成。
政教处:推进学校学生德育目标,带领德育队伍完成学校的各项德育工作任务;
综治办:负责学校保卫工作和综合治理工作,安排好门卫,落实值岗、登记制度。由政
教处管辖。
科研处:是学校科研、教师培训、教师评价工作的主管部门。
总务处:是学校财物、资产、卫生进行维护和管理的主管部门。

团 委:加强团组织思想建设和组织建设,开展多种教育活动,发挥共青团、少先队组织的教育引导作用。负责领导社团开展工作。

 

行政管理结构网络图

学校管理结构图

 


第十六条【信息公开】学校依法实行信息公开。内容涉及:学校基本情况、学校现行规
章制度以及办事流程、学校发展规划、年度工作计划及其执行情况、学校招生情况、教职工
年度考核、引进人员考核、收费情况等方面。


第十七条【校内维权】
建立校内教职工及学生申诉制度,分别成立校内教师和学生申诉处理机构,明确受理申
诉的部门和程序,保障学生和教职工的合法权益。
学校根据聘用合同法建立健全劳动争议调解小组,就人员的聘用、待遇、奖惩等方面产
生的争议进行调解,当事人对劳动争议调解小组提出的调解意见不满意的,可按有关规定办
理。


第十八条【管理监督】学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等政府管理部门的
监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。


第三章 教育教学管理
第十九条【教育教学管理制度】
一、管理总则
学校坚持把德育放在首位,围绕教学为中心,全面推进素质教育,通过年级组、政教处、
教务处,对学校教育教学进行常规管理。
二、教学管理的组织领导
1.由分管教学的副校长牵头组建课堂教学监控小组,对教学人员的备课、上课、练习等
情况进行不定期抽查。
2.由教务处在期未组织学生问卷调查,对教师课堂教学情况进行全面调查,调查结果可
作为教师评优评先的依据。
3.校长和书记可采取听课等方式检查教师的上课情况和备课情况。
三、 教育教学环节要求
(一)教学计划
各科组各教师应根据各科教材课程目标和教学计划并结合实际安排教学内容和进度,全
体教师必须以教学计划为指导,在教学中适时调整计划,高质量完成教学任务。
(二)备课
备课是上好每一节课的前提,课堂效率能否提高在很大程度上取决于教师的备课,教师
备课越认真,设计得越全面,教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥,课堂
效果就越好,从而提高教学质量。备课要备以下内容: 1.备教材, 2.备课标, 3.备学生, 4.备教法, 5.备学法 6、备练习、作业的设计与辅导, 7.备德育和心理素质培养等,以实现有效的课堂双边活动。
(三)教案
教案是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行教学的依据。教师要熟悉新课
程标准,深入钻研教材,精心设计课堂教学的全过程。教案主要包括以下内容: A.课题 B.
教学目标 C.教学的重点、难点和关键 D.教具准备 E.教学过程 F.课堂训练题 G.课堂小结 H.板书设计 I.教学后记。
(四)课堂教学
教师上课要讲究教学方法和精心安排教学过程和进度,使新授、复习、作业有机结合,
努力使教学过程整体优化。重点和难点的处理要得当,教材的教育因素体现要自然,教学内
容的质和量要适度。教学过程要运用启发式教学,调动学生积极性,激发学生求知欲。提倡
教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,允许学生对教师的讲授提出不同意见。反对一味地“教师讲,学生听”的传统模式。每堂课尽量安排不少于 10 分钟的师生互动时间。
(五)作业布置和批改
教师必须根据教学新课程标准和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业。教师应
严格督促学生按时独立完成作业,培养良好习惯 。作业要及时收缴,及时批改,注明批改日期。批改时采取打分制或打等级制,提倡面批,多写指导性评语,及时订正作业中的错误,带有普遍性的错误要及时讲评。
(六)听课
教师相互听课、取长补短,是提高教学艺术的有效方式。每一位教师每学期至少听课 10
节以上。每节听课应有详细记载,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。要有
课堂评价或教学建议。大型公开课的听课,教研组长(或备课组长)要组织说课、评课活动。
(七)教研
教师必须按时参加教研活动,不迟到、不早退。教师应积极参与课题研究和教学研究活
动,钻研教学业务,经常学习教参资料,专业杂志,了解国内教研、教改动态。每学期要对
教研、教改,课题研究情况进行总结,撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、
教研活动和经验交流。

第二十条【德育工作】
我校根据依据《中华人民共和国教育法》、教育部《中小学德育工作规程》,从学生的政
治、思想、道德和心理品质等方面贯彻提升德育工作。我校的德育工作内容主要包括工作目
标、组织机构、基本规范、主要活动和督导评价五个方面。
(一)德育工作目标 以国家教育方针政策为依据,把学生培养成有创新精神和实践能
力、有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班
人,成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
(二)德育工作的组织领导 成立以校长、书记为组长的德育工作领导的小组,以年级
组、班主任、团队、少先队、政治课教师为德育工作的骨干力量队伍,在校长负责的管理
体制下开展全员育人工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。学校德育工作实行“学
生成长导师制”的育人特色,并使其成为学校德育工作的独特模式。
三、德育工作的基本规范
1.教育应坚持正面引导,面向全体学生的原则。
2.教育要有针对性,目标应明确。
3.教育应使用道德的手段、更丰富更有效的方法和策略。
4.教育不仅解决表面的行为问题,更要设法解决心理和思想意识、深层道德问题。
5.教育应无歧视,教育不放弃任何一名学生。
6.对问题学生的教育应发挥教师群体的优势,人人都有教育的责任。
四、德育教育的主要活动
(一)德育常规
1.开学典礼; 2.散学典礼; 3.毕业典礼; 4.主题班会; 5.升旗仪式; 6.“学雷锋,做一个有道德的人”、“洒扫应对”主题活动; 7.道德讲堂; 8.法制教育; 9.安全教育
(二)感恩系列教育活动
1.教师节感恩系列教育活动; 2.母亲节感恩教育活动; 3.志愿服务活动;
(三)爱国主义教育系列活动
1.国防教育活动; 2.“ 12.9”爱国运动教育活动; 3.国庆节教育活动; 4.“清明节”缅怀先烈活动; 5.“五.四”青年节活动。
(四)成长系列教育活动
1.入学教育; 2.少先队员退队仪式; 3.入团宣誓仪式;
(五)校园文化活动
1.科技文化节; 2.校运会; 3.艺术节; 4. 校庆活动。
五、 德育工作的督导评价
1.学校党政一把手主抓德育工作,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改
进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》。贯彻落实中小学生守
则、中学生日常行为规范和师德规范。
2.学校德育工作要有组织、有计划、有过程、有措施、有检查、有总结。
3.严格按照《中学德育纲要》和《中学德育大纲》进行德育教学,充分发挥德育课的主
渠道作用。
4.建立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员机制,教职工德育工作情况载
入教师业务档案,作为评定教师工作的重要依据之一。
5.定期组织学校德育工作研究讨会、经验交流会,研究教育问题,推广德育经验,培养
德育骨干,发展德育队伍,提高德育水平。
6.精心组织认真开展各种德育活动,开展德育活动要做到有目的、有计划、有准备、有
针对性、有记录,严防形式过场。
7.德育工作出现重大失误,取消各种评先评优、评奖资格,严重者追究当事人的责任。

 

第二十一条【课程建设与管理】
教学课程建设与管理:
学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,建立与课程建设、开发及管理
等规章制度,保障课程开发和实践。由分管教学、科研工作的副校长牵头,科研处负责具体
实施,各学科教研组教师负责课程开发与管理。
(一)课程设置的目标
大力推进教育创新,努力构建具有中国特色、充满活力、满足学生自主发展要求的基础
教育课程体系,为造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定基础。

(二)课程设置的总体原则
课程设置应遵循基础性原则、多样性原则、选择性原则、差异性原则。
1.基础性原则。按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实
验)》和《广西普通高中课程改革实施方案》(桂政办发〔 2012〕 1 号)中所规定的课程设置、学时和学分管理要求,开足开齐八个领域的必修课程,为所有学生奠定共同的发展基础。
2.多样性原则。按照国家课程设置总体要求,赋予学校合理而充分的课程自主权,构建
学校课程体系,全面实施八个学习领域课程,创造性整合各类课程,严格开设综合实践活动、技术、音乐、美术、体育与健康等课程,科学设置校本课程,有效开发特色课程,引导学生全面而有个性地发展。
3.选择性原则。要挖掘和利用当地课程资源,结合校情、师情和生情,依据学生发展需
求,开设丰富多彩、高质量的选修课程,满足学生学习兴趣、发展潜能和未来职业需求,保
证学生的课程选择权。
4.差异性原则。课程设置要分类要求,分类指导。学校要结合自身实际,在保证课程设
置基本要求的前提下,因校制宜地设置学校新课程,满足不同层次学生的发展需求。
(三)校本课程与管理
促进每位学生全面而有个性的发展,根据国家的教育方针、课程管理政策,针对学生的
兴趣和需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主
开发校本课程。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考,引导学生从学习中提出问题,尝
试运用调查、讨论、实验、设计与制作等方法,以培养学生主动获取知识,分析和解决问题
的能力。通过相关制度和措施保障校本课程的开发和管理。
德育课程建设与管理:
德育课程目标:开好国家规定的德育课程学科的同时,通过校本德育课程的不断开发和
推进形成学校特色德育文化,构建德育课程体系, 培养具有自主发展特质的全面发展、特长突出的中学生。
(一)组建以德育副校长为组长的德育课程建设工作领导的小组,由年级组、班主任、团
队、少先队、学科教师为骨干力量的德育课程建设工作队伍,在校长负责的管理体制下开展
全员育人工作。
(二)学校德育课程建设的基本原则:整体性原则,创造性原则,适应性原则,校本性原
则,操作性原则。
(三)校本德育课程的开发和推进:一是全体教师都应结合学校特色开发研究校本德育课
程,充分体现社会自然文化和学校文化,体现学校人才培养目标,体现学生个性发展需求,
真正使校本德育课程起到促进学生全面、和谐发展的作用。二是充分发挥教育集体的作用,
积极推进学校德育课程建设。以班主任为核心的教育集体建设在学校德育课程实施中应充分
发挥主导作用,任课教师积极参与学校德育课程的开发与利用,做学生品德发展的导师,积
极推进课程的落实。
(四)学校德育课程的基本要求:一是形成“学校、社区、家庭”联合互动格局;二是面
向学生,突出实践性;三是回归生活,立足发展性;四是以人为本,落实自主性;五是团结
互助,注重合作性;六是逐步淡化德育的功利性,突出实效性长远性。
(五)学校德育课程按性质分为基础型课程,拓展型课程、社会实践活动,主题活动四个
组成部分,各部分均有自身的规定和要求。
(六)建立德育课程评价基础体系和德育工作考核评价制度,对课堂教学主渠道工作,德
育工作,法制教育工作,自我教育活动四结合教育工作的科学评价。


第二十二条【教学改革】
按照国家教育方针、政策,深入践行科学发展观,以提高课堂效益为突破口,以加强教
师队伍建设为推动力,推进校本课程开发,不断创新探究教学模式,完善师生评价体系全面
贯彻党的教育方针,深化教育教学改革并步入良性发展阶段,使我校教师队伍素养得到明显
提升,课堂教育教学水平得到明显改进。
全面推动我校教育教学事业持续、协调、健康发展,不断实现新的跨越。加强教师队伍建
设。规范教师的教育教学行为,进一步加大师资培训力度,提高师资整体水平。根据我校实
际情况,结合时代特点,开发系列体现我校特色、受到师生欢迎、具备社会前沿性的校本课
程。进一步深化课堂改革,不断创新探究教学模式。以激发学生的学习积极性,提高学生的
学习兴趣度、参与度、思维度和有效度为目标,整合教学资源,优化教学方法。


第二十三条【教学评价与评估】
教学评价与评估,主要是指课堂、期中、期末考试及教学质量检测、毕业、升学考试和
考核工作。
课堂评价从目标设计的合理性、课堂提问的启发性、板书设计的规范性、应用信息技术的
适时性、作业设计的层次性、学习主体的积极性、课堂教学教师的指导性以及教学效果的有
效性等方面进行评价。
不断完善教师评价体系。探究多元的教师评价方式,进一步完善现有的教育教学评价方式,
提高师生积极性,全面推动学校教育教学质量的有效提升。


第四章 教职工
第二十四条【教职工组成】
我校教职工岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。共 122 个编制,
其中专业技术岗位编制数 100 人,管理岗位编制数 19 人,后勤控制数 3 人。
学校设校长 1 名,书记 1 名,副校长 3 名。副校长受校长委托管理学校教育、教学等方面工作,书记受校长委托管理党务、工会、团委、妇委会等方面的工作。学校根据上级批准的内设机构数和中层干部职数,结合学校实际情况,设置工作机构,聘任中层干部。

 

第二十五条【人事制度】
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关
规定聘用教职工,通过公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
(一)在职人员管理,实行全员聘任制,根据学校岗位设置实施方案实行岗位聘任:
按上级有关规定及学校相关方案, 按照平等自愿、协商一致原则签订聘用合同书,明确
学校和教职工的义务和权利。聘用合同期限一般为 3 年。聘任相应职务除了满足基本条件外,岗位的聘任还应依据《南宁市第二十九中学岗位设置实施方案》评分条件计算出应聘者的总得分,从高到低择优聘任。
(二)人员引进执行南宁市有关部门的规定,按照上级批复的用编计划、增人计划引进
相关人员。引进后按照学校岗位设置实施方案进行管理。
(三)编外人员管理,实行合同管理制度。
聘用教师:学校聘任领导小组按照面试、试讲等程序对应聘人员进行基本资格审核,对
符合条件人员安排试讲,考核达到良好以上的择优聘用,并签订劳动合同,按合同进行管理。聘用职工:学校按照招聘条件进行招聘,符合条件人员进行面试,面试合格后择优安排
一个月试用期,试用期、体检合格后,学校予以聘用并签订劳动合同,按合同进行管理。
(四)实行绩效工资制度。
根据南宁市人民政府办公厅《关于印发南宁市事业单位实施绩效工资指导意见(试行)
的通知》(南府发〔 2012〕 237 号)和南宁市人社局和财政局《关于南宁市本级事业单位工作人员实施绩效工资的通知》(南人社发〔 2012〕 100 号)以及南宁市教育局南教〔 2013〕 3 号文件的精神,按照《南宁市第二十九中学奖励性绩效工资实施方案》实行绩效工资分配。


第二十六条【教职工考核】
学校每年对教职工的师德师风、业务水平和工作实绩进行考核,考核结果作为续聘、转
岗、解聘、晋升和奖惩的基本根据。将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优
评先等的首要内容。学校对在教育教学、科研、管理服务等等方面表现优异,业绩突出者予
以表彰和奖励。


第二十七条【教职工权利】
根据《中华人民共和国教师法》及学校情况享有下列权利:
(一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
(二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;
(四) 按时获取工资酬,享有国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工
代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或
处分有申诉权;
(六)参加进修或者其他方式的培训;
(七)因工作需要使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;
(八)法律法规规定的其它权利。

 

第二十八条【教职工义务】
学校教职应履行法律法规规定的下列义务:
(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完
成教育教学工作任务;
(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教
育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面
发展;
(五) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学
生健康成长的现象;
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
学校教职工除履行法律法规等规定的义务外,还应履行下列义务:
(一)升旗仪式:着正装,按时到位,做到快、静、齐;
(二)办公室规范:保持整洁、安静、美观,礼貌待人,不从事与工作无关的活动;
(三)教师着装要大方得体,注意礼貌用语,避免语言伤害,不得收取与本岗位工作有
关的任何人的礼品或有价证券,并不接受上述对象的旅游邀请。
(四)教师要遵守教师职业准则,为人师表,爱刚敬业,不从事有偿家教活动。

第二十九条【教职工待遇】
学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。教职工的福利组成为奖励性绩效工资、教职工公积金、医疗保险、互助保险等(按有关文件执行)、节假日福利(根据有关政策规定向工
会会员发放)、外出学习与考察、教职工住院慰问等。

 

第五章 学生
第三十条【学生入学】
严格按照主管教育部门的相关政策接收学生。初中部学生入学的资格,严格按照南宁市
教育局划定的地段及分配的学生名单审核执行;高中部学生的入学, 严格按照南宁市教育局
高中阶段学校招生工作方案录取。
学生入学后组织开展爱校、行为习惯、学习习惯、初中学习生活规划、人生规划目标设定
以及新生国防教育等一系列新生教育活动。

 

第三十一条【学生权利和义务】
(一)学生享有以下权利:
1.接受平等教育的权利,对教师奖惩不公平,有权在校内提出申诉。
2.参与学校管理,在学校的组织下,有权评议学校工作和教师的教育教学工作。
3.参与学校安排的各种教育教学活动,使用教学设备和仪器、图书资料。
4.在学习成绩和操行评价等获得公正评价;完成规定的学业后获得相应的学业证书。
5.对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉,对学校教师侵犯其人身权、财产权等合
法权益,提出申诉或者依法提起诉讼。
6.法律、法规和学校制度规定的其它权利。
(二)学生必须履行下列义务:
1.自觉遵守国家法律、法规。
2.认真遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《南宁市第二十九中学学生一日行
为规范》等各项规章制度,尊敬师长,团结同学,自觉抵制不良思想与行为,养成良好的思
想品德、道德情操和行为习惯。
3.勤奋学习,刻苦钻研,立志成才,勇于创新,立志成才。
4.关心学校和班级集体,积极参加学校组织的各项活动。
5.努力完成中学教育所规定的课程和学业,成为合格的毕业生。
6.维护学校声誉,用实际行动为学校增添光彩。

 

第三十二条【学籍管理】
(一) 高中部学籍管理
学校按照市、区(县)教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学生
学籍档案,依法办理学生转学、休学、复学等手续,依法对学生给予奖励和处分。学校对修
完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生,准予毕业。
(二)初中部学籍管理
1.招生:初中实施义务教育,招生以就近入学为原则,严格执行市教育局的地段划片规
定,服从市教育局的招生计划与生源安排,不得组织入学考试。
2.编班:严格执行国家对义务教育阶段的编班规定,让每一位学生享受同等教育的权利,
不设重点班、实验班,学生入学后,依据学生的性别、家庭状况、学历、操行、奖励等基本
情况实行常态平均分班,各班级为平行班。
3.转学:凡非本校招生范围和计划的学生,要求正式转入我校就读,均要提供相关资料,
并由教务处和政教处组织考核,经校长室同意,报市教育局批准,方可办理相关正式手续。
第三十三条:学生评价
以多元智能理论与基础性发展目标为依据,以培养全体学生创新精神和实践能力为核心,
形成生动、活泼、开放的教育氛围,建立学生素质全面发展与校本管理相结合的评价体系框
架。采用以过程性评价为主,终结性评价为辅,以开放性的质性评价为主,以标准化的量性
评价为辅的评价方式,建立学生成长档案袋,制定学校《学生奖惩办法》,采取学生自评、
学生互评和教师评定等多种方法,全面、客观地评价学生的综合表现,把道德品质、学习能
力、交流与合作、个性与情感等方面作为主要评价内容,把评价导向于大面积培养面向新世
纪的创新人才。

 

第三十四条【学生资助】
根据上级有关学生资助的文件精神制定《南宁市第二十九中学家庭经济困难学生的认定及资
助办法》规范开展学生资助工作,建立完备的学生资助工作档案,严格按照相关规定管理学
生资助资金,按照公开、公平、公正原则组织开展学生资助项目申报评审工作
第六章 学校与家庭、社会

 

第三十五条【育人体系】
推动德育一体化进程,完善学校德育网络。
推进空间层面的德育一体化,依托社区教育管理理事会、家长学校、家长委员会等平
台,优化社会、家庭、学校三位一体的教育网络,建立一批德育实践基地,建设区内优秀的
家长学校。推进时间层面的德育一体化,建立学校三级德育目标体系,明确初始年级、中间年级和毕业年级三个阶段的德育目标,实现德育的整体性、渐进性和持续性。
推进课程层面的德育一体化,将德育与智育、心育、美育、体育等内容有效整合,互相
作用,促进学生全面发展。


第三十六条【家长委员会】学校成立班级、年级、学校三级家长委员会,自下而上由家
长逐级选举产生。班级家委会设成员 3--5 人,每届任期 1--3 年;年级家委会设成员 3--5 人,每届任期 1--3 年;学校家委会设成员 3--5 人,每届任期 1--3 年。
家委会依据学校家长委员会章程,参与学校教育教学管理,促进家校交流。

 

第三十七条【社区参与】探索以学校、社会、家庭三结合教育为主的社区教育路子,动
员社会各方面力量把学校、家庭和社会教育紧密结合起来,为青少年教育提高安全、健康、
文明的立体全方位的教育环境。
(一)成立由学校和社区范围内的街道、居委会、有关其他领导、学生家长代表组成的
南宁市第二十九中学社区教育管理委员会。设立委员主任、副主任等管理人员,明确各委员
单位具体职责,加强沟通,提升工作实效。全体委员会议每年举行 1--2 次。
(二)加强学校与社区的文化交流,积极配合社区开展文艺活动或者配合社区开放校内
文化设施和体育场地。
(三)学校定期到社区开展家庭家访活动,向社区家长汇报学校教育教学工作,指导社
区家长做好家庭教育。
(四)学校接受社区、家长的监督,听取社区各界对学校工作的意见和建议,优化德育
活动过程。
(五)学校依托社区,开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和
实践体验的机会。
(六)学校依靠街道办事处、社区、派出所共同开展校园及周边地区的综合治理工作,
加强对行为偏差学生的教育,建设平安文明校园。
(七)社区为学校发展创设有利环境。主动为学校的公益建设和事业发展提供精神或物质
上的帮助和支持,发动社区家长共同解决办学中的困难。
(八)社区协助学校做好家长思想工作,参与学校组织的家长培训和活动,增进家长对
学校工作的理解和支持,促进家庭教育与学校教育协调一致。在学校的指导下,配合学校、
家庭做好后进生的思想转化工作
(九)社区协助学校宣传和表彰教职工中教书育人的先进事迹、学生家长中的尊师重教
典型、品学兼优的学生和先进班集体。


第三十八条【对外合作交流】
为规范学校对外合作交流,扩大教育对外开放,保证广大师生在安全、务实、高效、科
学、互惠原则下开展合作交流,扩展教育视野,提升办学水平,制定本章程。
(一)建立、健全《南宁市第二十九中学对外合作交流章程》,依据章程开展各类对外
合作交流。
(二)学校应加强与街道办事处、社区、派出所及周边单位的合作,主动向社区宣传党
和国家的教育方针,聘请政法部门人员担任学校法制副校长,参与学生教育工作。学校应积
极开展校园及周边地区综合治理工作,加强平安校园建设。社区有义务向学校提供相关资源,为学生的社会实践活动提供设施和场地支持。
(三)学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产
的管理并接受社会监督。
(四)学校组织及参加友好学校、教育片区活动、境外研学需要符合国家法律法规、上
级有关文件规定,要与中学生的教育教学计划、教师专业化发展规划统筹安排,具有明确、
有益的教育目的和适当、周密的教学内容,把素质教育、体验学习、专业提升贯穿始终。
(五)学校组织学生或教师外出参加校际交流或境外研学,必须完善并遵循《南宁市第
二十九中学外出校际交流及境外研学管理办法》的有关规定,做好安全预案,严格遵守国家
相关法律规定。


第七章 总务后勤管理
第三十九条【经费来源及学校收费】
学校经费来源于国家财政拨款。学校依法按上级物价、财政、教育部门确定的收费项目
和收费标准,向学生收取费用,坚持收费审批制度,不得乱收费。
学校具体经费来源包括财政补助收入、上级补助收入等。
学校严格执行国家收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费,各
项收入按照有关规定严格管理,行政事业性收入实行收支两条线管理。


第四十条【资产保护】
学校的一切公物属于国家所有,学校应保护好国有资产,使之不流失、不贬值,提高公
物的使用效益。
校舍、场地归学校专用,未经主管部门批准不得改变用途。学校对校舍等一切财产实行
档案管理,保护校舍、校产及场地不受非法侵占。
学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、
设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追
究侵权者的责任。


第四十一条【财务管理制度】
严格遵照执行国家财务制度和财经纪律。坚持艰苦奋斗、勤俭办学、民主理财、合理使
用资金。做好经费的预算、执行和决算,提高经费使用效益。 坚持统筹计划、 保证重点、照顾一般、严格把关的原则,提高经费使用效益。 严格遵守“花钱有预算、批准才开支、报销合手续”的原则。
接受政府经济监督部门和上级教育主管部门的监督、检查、审计。
学校财务活动在校长的领导下,根据上级及学校相关财务制度由学校财务部门统一管
理。学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚,严格按照
国家会计法律制度执行。


第四十二条【社会捐赠】 学校依法接受社会各界的捐赠,捐赠款项一律汇入南宁市教
育基金会下学校专项基金。统一由南宁市教育基金会管理,用于学校师生在教育教学方面取
得成绩的奖励。学校根据《中华人民共和国教育法》及相关法规、规定接受社会团体和单位、个人对学校的捐资助学。


第四十三条【校园安全】切实加强安全保卫工作,做好防火、防盗、防电、防毒、交通
安全工作,及时发现和排除各种隐患,确保学校财产安全,师生员工的人身安全。
(本条依据是《教育法》二十八、二十九、七十二条的规定。)


第八章 附 则
第四十四条【制度体系建设】学校依据本章程,建立健全各项规章制度。规章制度的立、
改、废均依照民主程序进行。学校规章制度包括教育教学、学生管理、教职工管理、财务管
理、后勤管理、安全管理制度以及各种办事程序、各种内部组织的组织规则、活动程序、议
事规则、应急管理等制度。

第四十五条【法制统一原则】本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有
抵触,以法律法规及上级文件政策为准。


第四十六条【章程修订程序】本章程的修订由学校章程制定工作小组提出,经教职工(代
表)大会审议,校务会议通过,报市教育局核准后生效。


第四十七条【章程解释】本章程由学校章程制定工作小组负责解释。
 

 

2015  5  25 

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
相关信息
    没有关键字相关信息!

上一篇:没有了!

下一篇:点亮科学梦想 ,力争超越自我[ 12-20 ]

相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过