会考专题复习课例

作者:蓝 丹 来源:本站原创 发布时间:2012年05月16日
 

 

【课题】必修二 第六单元 人类的居住地与地理环境会考专题复习

【教学目标】1、知识目标:通过复习,掌握本单元的相关知识点

            2、能力目标:利用所学知识解决实际问题

            3、德育目标:能将所学知识与乡土地理结合,培养热爱家乡的情感

【教学重点】影响城市区位的因素与城市化

【教学难点】能利用影响城市区位的因素与城市化的相关知识,解决生活实际问题,特别是与乡土地理相结合的问题

【教学方法】利用多媒体展示各相关知识点网络以及相关练习,讲练结合。

【教学过程】

 

 导入:本节课是第六单元的会考专题复习课。在会考中本单元一共有三个知识点:

(一)聚落

(二)影响城市区位的因素

(三)城市化

下面我们来回顾近几年在会考试题中出现的第六单元的相关考点

(让学生分析回答历年试题中考查的知识点)

 

   [03年]                  [04年]                  [06年]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[06年] 最初的乡村聚落形成于(    )

  A 人类社会第一次大分工时期        B 人类社会第二次大分工时期

  C 人类社会第三次大分工时期        D 第一次技术革命时期

 

[09年]  对村落的外部形态有深刻影响的是(   )

  A 当地的地理环境          B 当地经济发展水平

  C 当地风土人情            D 当地文化背景

 

[小结]:通过历届会考试题的分析,影响城市的区位因素与城市化是本单元的重点考点,主要以选择题和综合题的题型出现。而第一块聚落知识则主要以选择题的题型为主。

 

接下来我们从第一个知识点开始复习。

一、聚落

1、乡村(第一次社会大分工)

2、城市(第二次社会大分工)

 

 

起源条件

劳动分工

农业技术的创新

 

 

 

 


 

 

 

[提问]:世界第一批城市多出现在什么地方?

 [学生思考回答]:河流中下游冲积平原

 

[学生活动]:通过抽签的方式请学生根据多媒体上展示的“世界上最早出现城市的地区” 图,结合提示,分别回答①②③④所示阴影的具体位置。

(通过多个学生反复回答四个地区的名称,让学生落实定位,加深印象)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

3、村落的外部形态与地理环境的关系密切

 (1)河多的平原:带状

(2)河少的平原:圆形或多边形

 

[练习]

(06年) 最初的乡村聚落形成于(    )

  A 人类社会第一次大分工时期        B 人类社会第二次大分工时期

  C 人类社会第三次大分工时期        D 第一次技术革命时期

 

(08年)右图所示的村落分布从平面形态上看呈(   )

    A 团状      B 环状     C 带状       D 球状

 

(09年) 对村落的外部形态有深刻影响的是(   )

  A 当地的地理环境          B 当地经济发展水平

  C 当地风土人情            D 当地文化背景

 

[小结]:第一块聚落知识难度相对较低,因此在会考中所占分值也不大,多以选择题出现。

 

本单元的重点、难点知识在于第二块知识影响城市的区位因素以及第三块知识城市化。下面我们将重点讲解。

 

二、影响城市的区位因素

影响城市的区位因素主要有:自然因素、社会经济因素

1、自然因素         影响人口分布

(1)地形: 平原地区

(2)气候:降水、温度适中的中低纬度地区

 

 

世界三大城市密集区

东亚的沿海和平原地区

北纬60°以南的欧洲

美国东北部

 

 

 

 

 

 

 


 

[注意]:在这里需要让学生弄清两个概念:“世界第一批城市区”与“世界三大城市密集区”。

①世界第一批城市区是指以前的,最开始的城市群出现地;

②世界三大城市密集区则是指现代城市群的主要分布地。

   

(3)河流:供水和运输

 

 

[学生活动]:请根据多媒体上展示的图片,分析并找出对应的城市。

① 两河交汇处:宜宾、重庆、武汉、梧州

② 河运起点:赣州

③ 入海口:上海、广州

 

[练习]自从1897年梧州开埠后,逐渐成为云贵川湘粤的货运中心。现在的梧州港是华南第二大内河港(仅次于广州黄埔港),李家庄码头建成后,大大提升了梧州港的货运吞吐能力。请结合梧州所在位置,分析梧州的区位优势。

 

[注意]:这里需要让学生明确宜宾、重庆、武汉分别是处在哪两条河交汇处。

 

在古代,河流还起到了军事防御的功能(通过多媒体展示相关图片)。例如:

①曲流处:瑞士伯尔尼

②河心岛:法国巴黎

③半岛:美国波士顿

 

[练习]

(04年) 读“聚落的位置与发展”图,回答下列问题。

  (1)图中甲、乙、丙三个聚落分布的共同点都是沿_________分布。

  (2)判断图中甲、乙、丙三个聚落,哪个最有可能发展成为城市?_________。

其理由是:___________________________________________。

  (3)联系实际,请你列举我国区位因素与甲聚落相似的2个城市。

________________、_________________。

 

[注意]:提醒学生注意广西的梧州的区位也与甲聚落相似。

 

 

2、社会经济因素

 

 

连云港

兰州

上海

广州

湘黔线

浙赣线

株洲

郑州

蚌埠

宝鸡

石家庄

(1)资源

 

  ①铁矿:鞍山、包头攀枝花、

  ②煤矿:大同、鹤岗、抚顺、淮南

  ③石油:大庆、玉门

  ④金矿:南非约翰内斯堡

 

(2)交通

[学生活动]:(利用多媒体展示我国几条重要的铁路线)

①让学生读交通示意图,说出在每条交通线上形成的枢纽城市与重要城市

 

 

 

广州

②济宁、扬州的衰落

 

[学生活动]:(利用多媒体展示古代京杭大运河沿岸繁华的图片)请学生分析济宁、扬州衰落的原因

 

(3)政治

[学生活动]:(抽签提问)请学生根据多媒体课件提示,完成填空。

 

巴    西  ----- 巴西利亚

美    国  ----- 华盛顿

澳大利亚  ----- 堪培拉

巴基斯坦  ----- 伊斯兰堡

 

(4)军事、宗教(利用多媒体展示相关图片)

例如西藏、麦加、麦地那

 

[练习]

下列城市中,依次是在资源、交通、宗教、政治基础上发展起来的一组是(    )

  A 郑州、合肥、西安、麦加           

  B 攀枝花、郑州、拉萨、堪培拉

  C 马鞍山、上海、成都、伯明翰        

  D 北京、上海、洛阳、纽约

 

3、区位因素的发展变化

(1)自古至今一直很重要的因素是:资源、交通

(2)对现代城市区位影响已经很弱的是:军事、宗教

(3)影响一些城市区位的新因素:科技、旅游

 

[小结]:这块知识是我们月考和模拟考反复考查的内容,特别是区位因素的发展变化,是大家比较容易出错的地方,希望大家能够重视这块知识。(让学生集体朗读一遍“区位因素的发展变化” )

 

三、城市化

1、三个主要标志

(1)城市人口增加

(2)城市人口占总人口的比重上升

(3)城市用地规模扩大

 

[练习]

(03年)读右图(图中表示一个地理事物有t1 至t2 的历史发展过程),读图并完成下列各题。

(1)在这个过程中,城市变化的特征是:

一是________________________________________;   

二是________________________________________;

三是城市用地规模扩大

(2)此过程被称为______________________________。

(3)该过程可能给城市社会生产和生活带来的不良影响有_______、_______、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等等。

 

[小结]:

①城市化的内容更贴近我们的生活,因此题目相对来说也比较容易作答;

②在会考中,如果城市化的知识点以选择题出现,一般都会以考查衡量城市化水平的重要指标为主。既然是人口比重,那么,在解题中只要找到含有百分比的答案即可。

 

2、发达国家城市化的特点

(1)起步早、发展慢、水平高(约70%)

(2)出现逆城市化现象

  原因:①人们对环境质量的要求提高

   ②乡村和小城镇的基础设施逐步完善

 

请大家对比发达国家城市化的特点,补充完整发展中国家城市化的特点。

 

3、发展中国家城市化的特点

(1)起步晚、发展快、水平低(约44%)

(2)出现城市发展不合理

 

 

 

80

60

40

0

[练习]

 

(1) 请根据右图判断,表示发达国家城市化水平的曲线是___________________________

(2)请说明理由

_________________________________________________________________________________________。

 

 

[小结]:判断这种图形的方法主要有两种:

①根据比重的最大值,城市人口比重达到70%以上的一定是发达国家;而比重在50%以下的则是发展中国家。

②根据曲线的斜率变化。斜率表示的是发展速度,因此斜率越大的,表示城市化水平发展越快,由此来判断。

 

 

【小结】

本单元的知识点主要有三块:

(一)聚落

(二)影响城市区位的因素

(三)城市化

本单元的重点考点在第二与第三块知识点,主要出现在选择题和综合题中;而第一块聚落知识则主要出现在选择题中。

特别是结合乡土地理,结合广西的实际,结合我们的生活,是会考中比较常见的考查方式。

 

[练习]

根据右图回答下列问题

(1)广西城市化的特点是:_____________________________________

(2)梧州市的突出自然区位特征是位于_______交汇处。

(3)泛北部湾经济合作战略构思的提出和实施,让广西沿海港口获得了前所未有的机遇。广西具备海港区为优势的城市是______市、______市和北海市。

 

 

 

 

【课外作业】复习资料--《第六单元 人类的居住地与地理环境》

 

 

【课例反思】

  我所教授的班级是一所普通学校的普通班级,学生的地理基础不扎实,学习习惯相对较差,精神集中的持续时间相对有限,因此,本节课主要针对我校高一学生的特点,在整个授课过程中营造一种相互尊重、平等的宽松心理氛围,使学生心情舒畅的学习,让学生能较好的完成学习任务。

通过引入历届会考题,让学生明确本单元在会考中的地位及相关考点,同时,让学生了解相关知识点在会考中会怎么考,该怎么答。在每个知识点讲解过程中穿插练习,讲练结合外,能够结合乡土地理,有利于学生有效的掌握和巩固答题方法。

利用抽签的方式让学生回答问题,有利于活跃课堂气氛,使学生保持学习的兴趣及较持久的学习积极性和学习斗志。另一方面利用多媒体直观的展示教学内容,让学生能更有效的掌握所学知识。

本节课的不足之处主要有以下几点:

1、相关知识挖掘的深度和广度稍显不足。

这是我第一年带高中的地理毕业会考,相关知识挖掘的深度和广度稍显不足。在知识的讲解过程中,我仅仅着眼于当前会考,而没有较好的长远考虑到一些将来学习文科的同学的成长需要。例如:在讲解“世界三大城市密集区”的时候仅仅点出了相关的位置,实际上这里还可以结合气候等自然因素,教授学生如何分析巴西等特殊城市的区位,让学生明确遇到特殊位置时该如何分析。

2、对个别“走神”学生的关注不够。

虽然本节课大部分的学生都能较好的掌握所复习的内容,但为了更好的完成教学任务对极个别的学生课堂学习情况关注不够,导致其知识掌握情况不太乐观。毕业会考与高考的最大差异在于前者关注“尾巴”,而后者关注更多的却是“精英”,若我能在学生走神时通过课堂提问等方式,吸引其注意,对这类学生的复习或许更有帮助。

在今后的备课备考上还需多向有经验的教师学习,充分利用学校“青蓝工程”青年教师成长计划提供的条件,取长补短,提高自身教学水平;通过多做习题,反思小结,让学生从浩瀚“题海”中解放,与学生一同成长。

最后,感谢本教研组教师的指导及科研室的领导的帮助。

 

评语:

本案例结构完整,重难点突出,紧扣会考,时效性较强。案例呈现了包括文字、图片、视频等方式,多变的呈现方式,可避免“审美疲劳”,吸引学生的注意力,提高学习效率,利于取得良好效果。但还要加强引导学生逐步养成由因导果的地理思维方式;加强读图、绘图地理基本技能的训练,培养学生的观察能力。要及时关注、点评不同的个体学生。

刘平秋   2011-11-15

此课例为第六单元的会考复习课,本课例的设计以历年会考题为切入点,通过以练带讲,再归纳总结解题方法,让学生对会考知识点有更深入的理解。作者在每个知识点的后面都归纳了相应的解题方法,这让学生在解题过程中掌握一定的技巧,提高了做题的效率及成功率,此课例容量大,练习多,整体性强,可以大大提高复习课的效率,是一个很好的会考复习课例。             (梁晶日)

 

 

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