浅谈“如何构建有效的家校联盟教育”

作者:王立文 来源:本站原创 发布时间:2012年05月16日
 

 

摘要:就如何构建有效的家校联盟教育,进行了三大方面的阐述、举例,使班主任在与家长的沟通、交流中,能够避免很多发生的很多尴尬、矛盾的情况,从而达到班主任与家长们建立起有效的联盟教育,共同促进教育的良好发展。

关键词:家访、家长会、谋略

大量的事实证明,不少后进生的出现与家庭教育不力有着密切的关系。现在也有不少教师埋怨家庭教育不得法,但对如何有效地指导家庭教育,却缺少认真的思考,缺少积极的实践。我认为,想要在这一点上有所突破,就必须构建有效的家校联盟教育。根据我做班主任工作以来所积累的经验与认识,做一下几点阐述,供大家参考。

一、走进每一位学生的家庭

在倡导教育公平的今天,走进每一位学生的家庭,又有着关爱每一位学生、尊重每一位家长的重要意义。过去我们家访比较多的是问题家访,即有问题才家访。因此不少学生听说班主任是来家访,便认为班主任是来告状的,因而产生抵触情绪。其实,家访的目的是班主任深入了解学生、了解家长的必修课,是班主任与家长加强联系,共同提高教育水平的有效举措。

对此,我们班主任要先应改变观念,班主任在接新班前,就要全面安排家访计划,走进每一位学生的家庭,开展有效的家访活动。这对班主任来说,可能增加了一时的负担,但家访的进行将有利于班级各项工作的顺利开展,减少工作中的被动应付,减少偶发事件,从工作的效果来看,是值得的。当然,有时由于多种原因,在短时间内走进每位学生的家庭可能有点困难。我们采取打电话、发短息等方式加强与每位家长的联系,但事后一定要尽快“补课”,争取早日走进学生的家庭,有着至关重要的意义。那么家访时我们班主任需要把握以下几点:

(1)家访前,要做好充分准备,思考谈话的内容。目的是家访中,能够与家长平等协商,做到有情、有理;谈话的态度要诚恳、耐心,要善于营造和谐融洽的气氛。营造和谐的气氛的有效方法是表扬。表扬是有准备的,班主任向家长交流时,要突出学生的优点。这些优点是班主任平时的班级内的了解和材料获得的,比如学生打篮球打的好,为班级争得的荣誉;值日时做的很细致、很彻底;班级的板报的设计等等。一定要通过一两件具体的事予以表扬。有些看似不经意的事,一旦郑重的提出,分量就不一样了。

(2)家访时,要适时指导家长开展家庭教育。指导家长采取说理、引导的方法教育学生,让家长避免采取简单粗暴的方式教育学生。要与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题,制订符合实际的教育方法。同时,家长的真知灼见也会影响我们。对有见地的家长,我们应该更多的关注,邀请他参加班级家长会的发言,以充分发挥家长的作用。在和家长讨论的同时,也可以根据需要让学生一起参加讨论。这种讨论是心平气和的,是民主的,有利于学生的成长。在讨论中,要注意倾听学生的心声。比如,有一次我去家访时,在谈到学生早上怎么总是伏在桌子上时,学生委屈地说早上怕迟到,没时间买早餐,所以上课没力气。这样,我们就一起协商,家长尽可能的做早餐给学生吃,那学生也要养成良好的作息时间。果然,在以后日子里,就再没见这个同学伏案的情况发生了。

(3)家访后,班主任应及时填写“家校联系情况记录表”,家访中发现的问题,需要学校有关部门解决的,应在第一时间上报学校的有关部门。同时应及时写好家访手记,总结家访工作的经验与收获,以积累教育素材案例。

在通讯发达的今天,许多班主任认识到电话联系、QQ交流、短息沟通等联系方式虽然具有快捷便利的特点,但它们还是代替不了家访的面对面的充满情感的真诚交流。我们应该在忙碌的工作中安排好时间,走进学生的家庭,认真地、友好地和家长、学生聊一聊。这个过程中,班主任一定会发现学生们很多不为你所知的方面,它可能是好的也可能是不好的,这对于你把握一个学生是很有帮助的;同时也给你的家长和学生认识了班主任不在学校里的一面,是更加的亲切与随和,

这是构建家校联盟最直接最有效的方式。

二.做好完美的家长会

家长会是教师与家长们的一次交流“盛宴”,是教师与每一位家长建立家校联盟的重要实施过程。每次开家长会前,我都会思考好几天,非得一切尘埃落定,我才能够放心。因为完美的家长会,必须是先谋定而后行的。那么我思考什么内容呢?主要是下面五个方面。

(1)人的准备。我发现中国的事情,实际就是人的事情,把人的事情琢磨清楚了。以前我看到一些老师总有那么一点清高,总认为这家长会,无非讲讲情况,布置安排一些事情,用得着去琢磨吗?但我认为家长会还真要动脑筋琢磨这人的安排!现在不同以往,老师稍不注意,就可能成了风口浪尖的人物。比如什么杨不管、范跑跑,一不留神就给你拽了出来。所以,很多时候班主任要学会如何安排人,只有把人安排好了,事情才能做好。

首先要安排的人,就是铁杆家长。道理很简单,每次家长会,总会有一个明确的工作目标,这些目标,总得要传达并影响到家长身上去。但是,现在家长的素质、认识问题的角度“参差不齐”,事先不联系家长和我们配合,到时候走调的事情难保不发生,那将会给家长会大打折扣。比如,有一次我安排家长们在晚上能够在家督促孩子们复习功课,话音刚落,就有家长在下面说:“哎,累死了,哪里有时间管孩子啊”,“我们那点东西,早退给老师了”。舆论就是有这点讨厌,一些不好的苗头你不引导,马上就会影响扩散,结果变成了家长对我班主任安排任务的抱怨。防民之口甚于防川,就是说舆论的害处啊。

因此,我在开会之前,找一些在家访中发现的铁杆家长沟通一下想法。我会把这次家长会的目的、步骤、需要解决的问题,全部告诉他们,然后明确告诉他们,我希望他们如何做,甚至什么时候需要他们发表意见,在什么时候,需要他们带头站出来带头,我都会一一安排好的。家长们都“懂事”,当我诚恳地求他们帮我时,他们大多都会义不容辞的接受。

可能会有人说我把家长玩得团团转吗?我说这不是玩,这是安排。只有事先把一些事都安排好了,到时候该鼓掌就鼓掌,该表态就表态。万不能傻傻的相信一切都到现场才说,我觉得没那本事就不要显那能力。现在很多歌星都时兴“购买”歌迷,我们事先安排一点,不算什么丑事。

其次要安排的,就是学生。搞这么一次大的活动,对于孩子来说,是一件重要的事情,怎么能少的了学生呢?哪些人负责接待家长,哪些人布置教室、黑板,哪些人负责卫生……都需要仔细想好。不然,家长来了,孩子们跑了,那家长会再成功,八成也是自我感觉良好了。

最后就是任课教师和校领导的安排。家长会,能够请到校领导参加,是体现学校对你班上的支持和重视。校领导不来,也不强求。但是任课教师,班主任一定得安排好。如果你不善言辞,说不出好听的话,那么,就找个善于表达的任课教师来帮你,同时任课教师的参加能够让家长知道,回家之后他们还需要做什么……千万不要成为孤胆英雄,什么都自己扛着,那样只能说明你不善于做班主任工作。

(2).物的准备。开家长会,演示系统如课件、音响、电脑、屏幕等,一定要能够正常使用,最好事先调试一下,不然某个部件坏了,不明白的家长还会说这班主任怎么这么差劲哦,连电脑也不会弄。其次是会议的材料,要发的讲义,成绩单等,都要事先准备好。最好的办法就是找出一张纸来,把能够想到的东西写在纸上,准备好一件物品,就打一个勾。开会之前再去验证一次,则万无一失。

(3).环境的准备。环境的准备很重要,渲染气氛、烘托主题、传达信息,都在这环境准备之中。布置一个适宜的教室环境,前面黑板写上家长会主题,如“学校与家庭是一对教育体”、“让我们携手并肩,努力前行”、“为了孩子的明天”……主题是教师环境的眼睛,要明亮、醒目,它展现着你的整个家长会的旋律,配以合适的插图,以起烘托之效。

后面的黑板要有一期家长会专版,让学生们自己设计,用自己的语言书写最想表达的心声。别不放心他们,他们才是真正的作家、思想家、艺术家。家长也愿意看到自己孩子的“作品”,最关键的是我们没有剥夺孩子成长的权利。当然,班主任还是指导一下为好,别有错别字或太偏激的话语,这是细节,也是关键。

(4)内容的准备。这是家长会的核心内容,也是会议的主体。打个比方,如果说开家长会是一次战争的话,那么前面的工作仅仅是布防、调兵,是虚的工作;内容是短兵相接,此方面不精心准备好,那等于全盘皆输。

家长会要准备什么内容,这不能一概而论。不同的阶段,有不同的要求。比如说开学的第一次家长会,主要是增进了解,提出目标,那么你着重介绍的应该是学校的情况、师资情况,你的班级管理设想、教育理念和对家长的一些期望。而考试后的家长会,主要是解决问题、鼓舞士气,那么你就不但对学生的成绩进行分析,还要有家长意见反馈和科学的心理辅导。要尽量让参加会议的家长不是回去责怪孩子,而是帮助孩子找到解决问题的办法,调动孩子们的学习积极性。

毕业前的家长会,则要重在做好孩子的思想稳定工作,重在交流做人的思想,因为这个时候,你对家长提过过的要求,已经没有任何的实际意义了。

     另外,会上必须要给家长多发言的机会,应把家长视为客人,在家长面前切忌用给学生上课的那种口气讲话。对于个别违纪的学生应单独和家长会面,要商榷帮教措施,应避免在大庭广众之下点名批评学生,以免让家长难堪,造成尴尬局面。只有以诚相待,班主任才会赢得家长的尊重,才能更好的团结家长,相互配合,整体推进。

    总之,不论什么时候的家长会,都需要班主任围绕自己的工作目的,连同家长们一起,做好交流、构建同盟,一道为孩子们的学习、成长而铺石搭桥,通往他们胜利的彼岸。

三.不同的家长,不同的谋略

有时候想想,我们班主任真的挺难的。一个班的家长那么多,我们都要和他们交往,真的不容易。工作七年以来,为能让家长与老师建立和谐的感情,就必须讲究一些策略。“一把钥匙开一把锁”,我们班主任要根据不同家长类型,采取不同的交流方式,这样,家与校的联盟才能够真正做到“有效教育”。

1)有教养型家长。这是最理想型的家长,每个班主任都希望碰到这样的家长。但很遗憾,就好像人生终究不是完美的道理一样,这类家长数量并不是很多。一个班,能够偶尔碰上那么几位,就是完美的运气了。

    这类家长在教养子女上有自己的一套方法,他们对子女宽严适度。在教育子女上,他们比较讲究科学,对待孩子也比较开朗、平等。对此类家长,我们在家访的时候,可以抱着学习、交流和探索的态度和家长谈话。对孩子的一些在校表现,我们可以如实的向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化的建议,并适时提出自己的看法。我相信,只要你的态度是诚恳的,家长和你打成一片是很容易的。

   值得注意的是,这一类家长一般都是比较有自己的主见的,而且知识面比较广,在和他们交谈时,不要老想着自己是老实,总想教育人家。和他们交朋友,平等交往,应该是让我们受欢迎的一种办法。

2)溺爱型家长。这类家长很多,中国家长最大的特点,就是爱孩子。哪怕是那些对不听话的孩子恨的牙痒痒的家长,其实心里依然是疼爱孩子的。很多孩子不听话,其实就是家长溺爱的结果。当初溺爱,后来管不住孩子了就怨恨——这几乎是溺爱型家庭的孩子出问题的规律。

和这类家长交往,我们不能够太聪明。不要认为自己什么都知道,就实话实说。那样的话,会让你很被动的。因为对这类家长来说,在她眼里,他的孩子都是可爱的,即使出了错误,他们也认为是正常的,不是什么大不了的事情,甚至还帮着孩子隐瞒包庇。如果他们的孩子和别人发生了矛盾,他们往往听信孩子的一面之词,总认为自己的孩子是正确的,别人都是错误的。而且,一旦他们的孩子受伤,他们就急得不得了,仿佛那时天大事情,一定要班主任摆平。

跟这类家长交流时,我们要认识到谈话的难度。如果不是为解决矛盾,仅仅是为改正孩子的错误而谈话时,我们应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,对方在心理上接纳你之后,才可能接受你的意见。适当地给家长戴高帽子,然后再家人高兴的同时,用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,往往是和这类家长谈话成功的关键。如果是要处理矛盾,我们要站在他们的角度上,先肯定他们的一些合理需要,然后再和他们讲清楚事件过程。适当的时候,要和他们分析一下溺爱的危害,让他们清醒。这样,你的谈话才可能成功,同时也可以建立一个良好的关系与氛围。

(3)放任不管型家长。这类家庭最让班主任头痛,也是我接触最多的一类。通常这类家长难对付,孩子更难对付。这类家长一般对孩子要求不高,而且很有可能自己当时读书时,父母要求也不严格,但是他们却凭借好的机会,获得了还不错的社会地位。所以,他们对孩子的要求很低,甚至还主动劝老师不要太着急,孩子以后会有出息的。

对这类家长,我们谈话的关键应该是启发和教育他们提高认识。他们的思想没有转弯,后面的谈话就可能是对牛弹琴。在交流之前,我们要针对这类家长的问题,多查找有关资料,甚至还要做一点记录。在具体交谈时,你的证据越生动,越有说服力,他们听你的话的可能性就越大。适当的时候,给他们提供一些反面例子,让他们在别人的悲剧中认识到自己的危险,往往能够很快的转变他们的思想。

(4)粗暴严厉型家长。这类家长很多,几千年的封建思想的危害,让这类家长一直认为自己的管教很严,很有道理。他们在教育孩子上,信奉“严”字当头,凡事都由家长说了算,孩子稍有差错,轻者挨训,重者就会招来皮肉之苦。因为家长在教育方法上严过了头,孩子同家长的关系一般会很紧张。

这样的家庭,孩子学校的表现呈现出两个极端。一个极端是非常遵守纪律,胆子很小,学习上不敢发表自己的意见,灵活性较差,缺乏创新精神。另外一个极端,就是孩子学校什么也不怕,对人充满仇恨,有暴力倾向。

对这类家长进行交谈时,我们要特别注意方式方法,不要因为我们的家访给孩子带来灾难。如果我们一走,孩子在家挨打受训,后面的教育会更难。和这类家长交流,我们要多肯定孩子的成绩,明白地告诉他们,我们来家访,不是因为孩子不好,而是工作上例行的程序,希望家长和孩子都不要紧张。如果家长对孩子有什么不满,我们应该在充分肯定家长愿望的基础上,指出过于严厉带来的负面影响,并及时向家长介绍一些科学的教育方法,委婉地表达出你的愿望,一般会得到家长的认同。有时候,适当讲述一些由于家长操之过急、方法不当而适得其反的家庭教育事例,也能够让家长警醒。

总之,我们坚持一个原则,那就是我们离开之后,孩子不会挨打。

(5)经济杠杆型家长。随着经济条件越来越好,这类家长越来越多。这类家长对子女的教育就是以金钱为标准,给学生一个标准,达到怎么样的成绩就奖励多少金钱。而对于子女在精神上的一些要求却从来不予以关心。说穿了,这类家长的本质就是不懂教育方法或者个人追求太多,疏于对孩子的管理,总想用钱简单地把孩子教育的事情搞定。

     和这样的家长谈话时,我们不能够太客气。自古以来,因为钱而害了孩子的案例,可以说是不胜枚举,我们如果不理直气壮地指出金钱教育的危害,他们不会引起重视的。什么叫当仁不让?就是你觉得你的意见和观点对孩子很有利时,就要不顾忌讳的指出来。我们可以明确地告诉他们,适当对子女进行物质奖励是正确的,但如果是一味地以物质奖励为主,孩子在学习上的动力是不会长久的,因为满足或不满足,都不会激发他们继续学习的动力。我们要明确地告诉他们,学习上真正持久的动力来自学生本身的精神动力,而不是单纯的外界的物质刺激。给他们讲一些因钱而坏事的案例,如清朝八旗纨绔子弟的结局,可能对他们很有作用。

   不过,在这个问题上,还有个特例要引起注意,那就是现在一些比较开明的家长,注重对孩子进行财商的培养,从小就要求孩子们自己处理一些经济上的问题。对这类家长,我们应该尊重他们的教育观念,不能够一味地指责和批评。

   总之,还是和那句俗话说得好:“一把钥匙开一把锁。”和家长谈话没有绝对的标准,适合就是最好的。关键是你是否用心研究了家长,用心研究了,你的谈话就会很有效果——这,也就是为建立家校联盟打了坚实的基础。

全文总结:

我们教师与家长应该是相互尊重、协作,这种和谐的关系是构建家校联盟的基础。班主任要利用家访、家长会等机会,当好家长的朋友、参谋,加强情感上的联系,注重积极引导,加强有效沟通。因为,思想其实最容易引起共鸣。

参考文献:

1.苏霍姆林斯基 ,《把整个心灵献给孩子》

2. 魏书生,《 班主任工作漫谈》

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